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《自然界的时钟》说课稿 驻心情感假的

  • 作者:本站
  • 时间:2019-07-08
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简介 今天,我说课的内容是《自然界的时钟》,本文是长春版语文教材第六册第十版块“科学”这个主题中一篇深受儿童喜爱科学小品文,文章语言生动形象,将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。 全文共

《自然界的时钟》说课稿 驻心情感假的

   今天,我说课的内容是《自然界的时钟》,本文是长春版语文教材第六册第十版块“科学”这个主题中一篇深受儿童喜爱科学小品文,文章语言生动形象,将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。 全文共有五个自然段。

通过牵/牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同,向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘,激发学生观察自然的兴趣。

本文采用总分总的手法,第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。

第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。

最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”,就叫“生物钟”。 这样的结构安排,使得文章层次清晰,说理透彻。 通过这篇文章的学习,学生可以了解很多动植物的活动规律,如果想发现更多这样的现象,必须认真观察。   三年级的学生,已初步具有良好的阅读习惯和一定的学习能力,能用普通话正确、流利有感情地朗读课文,能联系上下文和生活实际,了解课文中词语的意思,在阅读中主动积累词句;对周围事物有好奇心,乐于观察大自然,并能表达自己的感受。   结合教材、学情,我设计本课教学目标为:   1、积累好词佳句,体会语言表达的妙处。 通过朗读,了解课文内容,感受语言的生动,优美。    2、学习课文内容,并了解课文总分总的表达顺序。

   3、通过了解动植物的生物钟,充分感悟大自然的奥秘,激发热爱、探索大自然的兴趣。

  教学重点:了解动植物的生物钟,培养学生留心观察周围事物的习惯。

  教学难点:理解究竟什么是生物钟,充分感悟大自然的奥妙,激发学生探究事物奥秘的欲望。

  教学方法:这是一篇科普小品文,文章用生动形象的语言,将枯燥的自然科学知识描述的活泼有趣。

一自然段总的概括自然界是奇妙的活时钟。 二、三、四自然段虽然结构不同,但内容大致相同,主要围绕事物和报时方法两方面来写的,针对文章这一特点,教学中仍然用举一反三的方法指导学生学习。 教师的引导与学生的自学相结合。   教学过程:  一、直接导入课题《自然界的时钟》完成板书并解题。

  二、请同学标出课文的自然段。   三、齐读第一自然段,说说文章向我们介绍了什么?    (自然界是一座奇妙的活时钟)  四、找一名同学读第二自然段,其他同学找一找文中介绍了几种花,他们是怎样报时的?欣赏图片,完成表格并汇报验收,再让学生说一说第二段的特点(先总后分)师板书:植物、各种花(十种)   1)、你能把这些花的时间表列出来吗?(学生列表)教师加以订正。

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